{"id":254,"date":"2015-05-21T12:52:05","date_gmt":"2015-05-21T10:52:05","guid":{"rendered":"http:\/\/www.curatore.es\/foster\/?p=254"},"modified":"2015-05-21T12:52:05","modified_gmt":"2015-05-21T10:52:05","slug":"open-science-todo-un-desafio","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.curatore.es\/foster\/todos\/open-science-todo-un-desafio\/","title":{"rendered":"Open Science: todo un desaf\u00edo"},"content":{"rendered":"

Is massively collaborative mathematics possible? <\/em>es el t\u00edtulo que Tim Gowers daba en el a\u00f1o 2009 a una entrada publicada en su blog. En ella invitaba al lector a resolver un problema matem\u00e1tico. Gowers iniciaba as\u00ed un experimento social, conocido como proyecto Polymath, que provoc\u00f3 una colaboraci\u00f3n en l\u00ednea sin precedentes entre matem\u00e1ticos de todo el mundo. \u00bfCu\u00e1l fue el resultado? Un problema que de haberse resuelto de la forma convencional habr\u00eda tardado m\u00e1s de tres meses, con la colaboraci\u00f3n de todos fue resuelto en tres semanas [1]. Desde ese primer proyecto son muchos los que han ido sucedi\u00e9ndose basados en ciencia participativa como el Polymath8, iniciado por el matem\u00e1tico Terence Tao en el a\u00f1o 2013 o, un ejemplo desde Espa\u00f1a es el proyecto Citclops, coordinado por el centro tecnol\u00f3gico Barcelona digital, que fomenta de forma directa la participaci\u00f3n de la poblaci\u00f3n como estrategia de difusi\u00f3n de los valores ambientales.<\/p>\n

No cabe duda de que son muchas las ventajas que pueden derivar de un intercambio abierto de conocimiento que expanda nuestra habilidad para resolver los problemas intelectuales y, de esta forma, amplificar nuestra inteligencia colectiva. Bajo este paraguas nace el movimiento Open Science (OS) o ciencia abierta. As\u00ed, OS tiene como objetivo fomentar la apertura en el \u00e1mbito cient\u00edfico mejorando con ello la reproducibilidad, transparencia y difusi\u00f3n del conocimiento entre la poblaci\u00f3n. Estamos ante un nuevo escenario social que reclama una mayor apertura de la ciencia gracias a las enormes posibilidades que ofrece hoy en d\u00eda internet para hacer llegar la informaci\u00f3n a cualquier persona que disponga de ordenador y conexi\u00f3n a la red y que mucho dista del secretismo cient\u00edfico de finales del siglo XVI, \u00bfo no?<\/p>\n

El pasado 13 de mayo \u00e9ramos muchos los que asist\u00edamos al workshop impartido en la Carlos III sobre OS. Como estudiante de doctorado contemplaba horrorizada como en algunos momentos en los que se hablaba de un intercambio abierto de conocimiento saltaban todas mis alarmas sobre los posibles riesgos de plagio que de ello podr\u00eda derivar. Lo que me lleva a reflexionar sobre los motivos que nos llevan a sentir este tipo de miedos a la libre difusi\u00f3n de resultados durante todo el proceso de investigaci\u00f3n, incluido el desarrollo del mismo. Estamos metidos en un sistema en el que el prestigio del investigador se mide bajo indicadores de la producci\u00f3n cient\u00edfica. Estos indicadores se han convertido en la fuerza motriz para mejorar la reputaci\u00f3n del cient\u00edfico, conseguir financiaci\u00f3n o conseguir una posici\u00f3n, lo que conlleva una enorme competencia entre las revistas cient\u00edficas [2]. Somos muchos los que en ocasiones nos sentimos frustrados por estas tendencias que reorientan, vician y, en muchos casos, propician un importante deterioro de la calidad y comunicaci\u00f3n de la investigaci\u00f3n. \u00bfD\u00f3nde queda el reconocimiento a trav\u00e9s del impacto social de nuestro trabajo?<\/p>\n

Una filosof\u00eda de ciencia abierta que impulsa la apertura al p\u00fablico y adem\u00e1s fomenta la colaboraci\u00f3n entre profesionales puede ser un excelente paso adelante para expandir el conocimiento, acelerar los descubrimientos cient\u00edficos y aportar a la sociedad.<\/p>\n

Por todo ello, #IamAnOpenScientist because I believe in social cooperation to move forward.<\/p>\n

[1] Nielsen, Michael A. (2011). Reinventing Discovery: The New Era of Networked Science<\/i>. Princeton, N.J: Princeton University Press<\/span><\/span><\/p>\n

[2] Lawrence, P.A. (2009). Real lives and white lies in the funding of scientific research: the granting system turns young scientists into bureaucrats and then betrays them. PLoS Biology<\/span><\/em>;7<\/span>(9):e1000197. doi: 10.1371\/journal.pbio.1000197<\/span><\/p>\n

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